- Не выдавать свое или чужое мнение за истину.
Вместо “это так” – говорить “я воспринимаю это как ...”, “на мой взгляд, это ...” и тд.

- Относиться к ребенку во всем как к равному, а не быть “выше” него.
Какого бы возраста он ни был, в его жизни главный – он, а никто другой (исключения – последние пункты про состояние). Поэтому нет наказаний, осуждений, оценок вне личного мнения, вины, морали, дисциплины, истины, правильно / неправильно и ошибок, выдумок, как, например рассказы про Деда Мороза и тд. А также ребенок сам делает выбор – быть религиозным или нет, и какой религии следовать.

- Объяснить, почему принцип личной реальности выгоден самому ребенку и повторять его ребенку. Только ты сам выбираешь, что и каким для тебя является. Единственное условие – твои действия не должны нарушать ни свои, ни чужие границы.

- Стараться уделять столько внимания ребенку, сколько ему необходимо.

- Следить за состоянием ребенка, исходя из общих рекомендаций по здоровью и безопасности. Но если ребенок говорит, что он наелся, ему жарко / холодно, то прислушиваться к его словам и наблюдать за изменениями состояния.

- С годами объяснять базу быта: умеет минимально готовить, прибирать, следить за состоянием своего тела (гигиена, спорт, здоровье); знает, что может его убить или причинить ему травму (огонь, ножи, незнакомые дяди и тети и тд.).

В результате такого воспитания человек получает столько же информации от общества, сколько и сейчас. Однако помимо этого у него сохраняется возможность жить своей жизнью, а не смотреть на мир через навязанные категории. Как итог:
- у человека нет самосаботажа (не боится “ошибиться”, быть “непринятым” и тд.) = его выборы приводят к улучшению жизни, а не к стрессу и боли;
- он понимает себя настолько хорошо, насколько это возможно;
- уважает свои и чужие границы (не судит других, не тратит время и силы на навязывание своих взглядов кому-то и тд.);
- и тд.